Proyecto de innovación aplicado a empresa y estructuras de la publicidad y las relaciones públicas

El estudio que se presenta nace de un proyecto de innovación que ha sido desarrollado en le Facultad de Comunicación y Documentación de la Universidad de Murcia, concretamente en la asignatura de Empresa y Estructuras de la Publicidad y Relaciones Públicas que se imparte en segundo curso del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas, con una carga de 12 créditos, siendo una asignatura obligatoria. El objeto principal de la asignatura es el conocimiento de la Publicidad y las Relaciones Públicas, concretamente desde la perspectiva de la organización empresarial y la estructura publicitaria. A partir del análisis del funcionamiento de las empresas se estudian conceptos como spin-off, startup, modelos de negocio y emprendimiento, así como la creación de valor. Se aborda el análisis de las agencias de publicidad como empresa, su estado actual, tendencias y retos de futuro. Y se profundiza en la comunicación desde la necesidad de las relaciones intra e inter-organizacionales entre los diferentes actores que conforman el sistema publicitario. Con este proyecto de innovación tratamos de ofrecer una visión global del desarrollo competencial del estudiantado vinculado a la actividad publicitaria, así cómo, de los procesos y metodologías de trabajo, teniendo en cuenta la situación de transformación actual y las demandas sociales y profesionales. Se hizo especial hincapié en el sector de la comunicación y la publicidad en su perspectiva de desarrollo futuro en sus diferentes ámbitos de actuación. Para ello se aplicaron en la asignatura contenidos propios de las teorías establecidas acerca del trabajo en equipo y el liderazgo situacional. Para ello se recurrió a la aplicación de dos modelos el creado por los investigadores J.R. Katzenbach y D.K. Smith (1993) y el diseñado por P. Hersey y K. Blanchard (1988) que fueron las piezas fundamentales para acercar, medir, analizar y valorar el trabajo en equipo y el liderazgo en el ámbito académico tanto a nivel teórico como práctico. La metodología aplicada consistió en la realización de los cuestionarios de los investigadores mencionados, así como pruebas teóricas y prácticas, junto con evaluación de resultados. Los resultados mostraron una mayor implicación del estudiantado, un incremento en su motivación y altos niveles de satisfacción en el proceso enseñanza aprendizaje.