Cronología epistemológica de los estudios LGBTIQ+ en comunicación: una propuesta clasificatoria en el marco español

El campo de los estudios LGBTIQ+ de comunicación ha crecido globalmente de manera exponencial en los últimos 50 años (Chan, 2017). Su desarrollo en el ámbito español, sin embargo, fue mucho posterior y estuvo limitado por una serie de condicionantes sociopolíticos y epistemológicos que situaron a España en posición de desventaja con respecto a los “efervescentes” estudios LGBTIQ+ anglosajones (García-Jiménez et al., 2021). Los primeros pasos en el área en España datan de la década de 1990, lo que le daría, aproximadamente, tres décadas de historia. En ese tiempo, ha pasado de ser un espacio marginal en los departamentos de comunicación a vivir un crecimiento exponencial.

A pesar del desarrollo que los estudios LGBTIQ+ en comunicación han tenido en los últimos años, el área todavía carece de madurez en forma de metarreflexión y reconocimiento dentro del campo de la comunicación español. Así, buena parte de la metainvestigación en comunicación a nivel nacional ha tendido a obviar un área que continúa estando “infrarrepresentada … basad[a] en la incertidumbre” (Sánchez-Soriano y García-Jiménez, 2020).

En respuesta a esta carencia, esta comunicación tiene como objetivo principal la clasificación epistemológica de las aportaciones al área de los estudios LGBTIQ+ de la comunicación en el contexto español. Planteamos las siguientes preguntas de investigación:

(1) ¿Cuáles son los orígenes, influencias teóricas y voces fundadoras de los estudios LGBTIQ+ en el campo de la comunicación español? (2) ¿Cómo se pueden clasificar las principales contribuciones epistemológicas que conformaron el área desde sus orígenes? (3) ¿Cuáles son algunas de las obras seminales en la configuración de los estudios LGBTIQ+ en comunicación en España?

Para responder a estas cuestiones, desarrollamos una aproximación metodológica mediante una revisión de carácter bibliográfico y hemerográfico de algunas de las principales referencias, complementada con una exploración cualitativa de tipo crítico-hermeneútico.

Los resultados nos devuelven una clasificación epistemológica del área de los estudios LGBTIQ+ en comunicación en tres etapas: (1) Etapa extradisciplinar (1990-2005): aportaciones extradisciplinares con fuerte influencia anglosajona, marcada por el predominio de los enfoques históricos y la carencia de identidad propia; (2) Etapa de autorreconocimiento (2005-2015): aumento del interés sociopolítico por lo LGBTIQ+ y por un primer autorreconocimiento del área en el campo de la comunicación, pese a que continúa la dispersión disciplinar y metodológica; (3) Etapa de consolidación (2015-): aumento del apoyo institucional y académico, consolidación del área, crecimiento exponencial de la literatura y aparición de los primeros metaanálisis.

Como conclusión, respondemos a la necesidad de identificar los propios orígenes para un desarrollo sostenible del área de estudios LGBTIQ+ en comunicación. A la vez, buscamos contrarrestar la dispersión histórica de los estudios en España para que el desarrollo investigador se corresponda con un conocimiento compartido sobre la propia área.

Referencias: -Chan, L. (2017). Emerging currents in communication/LGBTQ studies. International Journal of Communication, 11(22), 2647-2668. -García-Jiménez, L., Sánchez-Soriano, J.J. y Prego-Nieto, M. (2021). The identity of LBGTQ communication research. International Journal of Communication, 15, 43-162. -Sánchez-Soriano, J.J. y García-Jiménez, L. (2020). La investigación en comunicación LGTBI en España. Prisma Social, 28(1), 161-175.