La Cinemateca Educativa Nacional en la ecología del documental colonial: difusión de la misión colonial en contextos educativos durante el franquismo

Esta comunicación se enmarca dentro del proyecto de investigación “El documental institucional y el cine de aficionado coloniales: análisis y usos” (PID2021-123567NB-I00), entre cuyos objetivos se encuentra estudiar el papel del documental colonial “para entender las formas de producción y uso de esas películas y dirimir sus lógicas discursivas y de representación atendiendo a las intersecciones entre el proyecto colonial y las categorías de nación, raza, clase y género”.

En concreto, esta investigación amplía el estudio de lo que podríamos denominar la “ecología del cine colonial” que se extendió por distintos espacios y redes adquiriendo también distintos usos durante el periodo colonial español (desde finales del siglo XIX hasta los años 70), atendiendo a los materiales que formaron parte de la Cinemateca Educativa Nacional durante el franquismo (desde su creación en 1954 hasta 1971).

Como señala Elena (2010), son escasos los estudios académicos dedicados al cine colonial español, especialmente en lo que respecta a su documental institucional, laguna historiográfica que el mencionado proyecto de investigación trata de paliar. Dentro de este legado, la investigación de los fondos de Hermic Films, principal empresa del documental colonial español (Torreiro, 2023), resulta fundamental para interrogarse sobre los ecos de los imaginarios coloniales y, con ello, cómo reutilizar en la actualidad el patrimonio fílmico para el cambio social.

Dentro de este objeto de estudio que abarca cerca de un centenar de títulos filmados en los territorios colonizados de Guinea Ecuatorial y Marruecos, llama la atención que en torno a una treintena formó parte de los catálogos de la Cinemateca Educativa Nacional. Esta fue ideada como un espacio de innovación docente durante el régimen franquista, “estimulando el empleo con carácter sistemático de los procedimientos que las nuevas técnicas ponen al servicio de la enseñanza” (López Martín, 2013).

Por ello, si Hermic films se erigió como una de las productoras colaboradoras de la Cinemateca Educativa y sus títulos constituyen un porcentaje alto de un catálogo que tenía la capacidad de “designar aquello que se consideraba apto para el estudio” (López Martín, 2015), formando parte de lo que podríamos denominar el canon de la producción nacional con mayor “interés docente o cultural” durante la dictadura franquista, nos preguntamos en qué medida este espacio contribuyó a la confección de un imaginario colonial.

A través de la revisión archivística de dichos títulos y la documentación de fuentes primarias y secundarias que nos permita entender el lugar de la Cinemateca Educativa Nacional en la ecología del documental colonial español, esta investigación arroja luz sobre la difusión de la misión colonial en contextos educativos a través del cine. En concreto, se identifican los contenidos que formaron parte de dicho canon y estudian los discursos sobre la realidad colonial que se difundieron en estos espacios de exhibición alternativos a las salas comerciales de cine. Con ello, se pretende contribuir a la reflexión sobre cómo contestar las diferencias sostenidas por la colonialidad desde esos mismos espacios educativos en la actualidad, fomentando la innovación sostenible a través de la activación del archivo fílmico colonial.